Interaktiva skrivtavlor

Jag har tidigare haft en väldigt kort, men trevlig, möjlighet att arbeta med SmartBoard på en skola där jag vikarierade. Jag hann vara där tillräckligt länge för att få en övergripande bild av hur den kan användas, men tyvärr hann jag inte prova så mycket själv. Därför kändes det naturligt att gå vidare med just den typen av skrivtavla, för att se hur jag skulle kunna arbeta.

Som jag ser det är fördelen med en interaktiv skrivtavla att man i princip kan göra samma sak som med en dator, fast på en större skärm som alla kan se. Det blir lättare att integrera bilder, filmklipp, ljud och text än vad man kan göra med en vanlig skrivtavla. För elevern i behov av särskilt stöd kan det också vara en fördel att få materialet som skrivits på tavlan utskrivet på nån minut. Jag kan också tänka mig att det blir roligare som elev att gå på en sådan lektion, där man vet att det kommer vara varierat och därmed roligare att titta på.

Utifrån mitt arbete med elever i särskild undervisningsgrupp finns det både för- och nackdelar med en SmartBoard. Oftast är undervisningen individuell, vilket gör att en skrivtavla känns onödig. Då kan vi lika gärna använda datorn som eleven redan har.

Å andra sidan har jag elever som inte klarar av att använda en dator, eftersom det då är troligt att de surfar på facebook eller chattar, istället för att göra uppgiften. I deras fall kan det vara lämpligare med samma interaktiva miljö, men på en skärm där läraren kontrollerar vad som visas.

För samma elever upplever jag det som en möjlighet och fördel att använda flera olika sinnen, som man kan göra med en interaktiv skrivtavla. Många av de elever jag stöter på behöver variation och möjligheten att både se, höra och ibland även göra själv för att bilda förståelse.

Den uppenbara nackdelen är ju förstås att en interaktiv skrivtavla är dyr och kräver utbildning för att kunna användas. Det kan även finnas en risk med att inte riktigt veta vad man gör. Eller vad händer om tekniken inte fungerar?